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INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARA LA AUTOFORMACIÓN INTEGRAL, CONTINUA Y PERMANENTE DE LA CLASE TRABAJADORA.

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INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARA LA AUTOFORMACIÓN INTEGRAL, CONTINUA Y PERMANENTE DE LA CLASE TRABAJADORA.

Mensaje por Isidra Lopez el Dom 21 Jul 2013, 12:39 am

Duaca, 14-05-13
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARA LA AUTOFORMACIÓN INTEGRAL, CONTINUA Y PERMANENTE DE LA CLASE TRABAJADORA.
La acción transformadora del docente por la que luchamos hoy debe responder a la educación de la nueva sociedad, la cual está caracterizada por ser más abierta y competitiva, por incorporar múltiples culturas, por estar envuelta en sistemas y redes globales de comunicación, por avanzar hacia formas de trabajo más flexible y inestable, por su mayor exigencia en la formación de las nuevas generaciones de estudiantes, por ampliar los lugares y los tiempos de aprendizaje, por considerar que aprender es un proceso permanente, por el convencimiento de la influencia de la familia en el aprendizaje; por lo antes expuesto es necesario transformar el papel de los docentes y el quehacer en las aulas y la escuela.
Por consiguiente, hay que tratar de cambiar la realidad de trabajo de los docentes sobre la base de paradigmas cualitativos y emplear la investigación acción, asumiendo estrategias para ejecutar los Proyectos de Aprendizajes y darle a los estudiantes ser protagonistas de los mismos, promoviendo su iniciativa, creatividad, trabajo en equipo, formulación y resolución de problemas basados en la vida cotidiana.
La educación vigente, necesita de docentes que asuman un rol de estratega, que vayan creando situaciones de aprendizaje significativo, donde guie el proceso de construcción de aprendizaje. Por esta razón es necesario poner en práctica el método INVEDECOR ya que en Venezuela actualmente hay cambios en el sector educativo con la puesta en marcha del Proyecto Canaima en las escuelas y son los estudiantes quienes tienen en sus manos las herramientas para tener ventajas sobre el aprendizaje de las nuevas tecnologías, computación, existe el caso de muchos docentes que no responden a que está sometida la educación venezolana, por este motivo actualmente se realizan jornadas con una serie de actividades sobre los conocimientos básicos de las Canaimas, involucrando toda la familia en el proceso para que conozcan el basamentos legal de las mismas así también de cómo darle buen uso y funcionamiento, todo esto con el fin de garantizar en el futuro el éxito de la nueva generación de este país y cumplan el perfil que se requiere para ser egresados a las universidades que aplican nuevos métodos de enseñanza aprendizaje.
El docente por su parte se enfrenta a un doble reto por un lado, el aprender a utilizar las Canaimas para su provecho, preparación y adecuación personal y profesional y por otro lado el de llevar a cabo su incorporación en el aula, este nuevo modelo exige al profesor estar actualizado y capacitado constantemente para el desarrollo de estrategias y habilidades que permitan transmitir a los estudiantes los conocimientos y descubrir aptitudes.
Por eso el perfil del educador es social capaz de despertar el interés por aprender, un guía cultural, un investigador, un organizador, un comunicador, un animador, etc.
Finalmente, la profesión docente tiene que aceptar el desafío de ampliar el horizonte cultural, de intervenir activamente en el mundo actual y de formar ciudadanos para ese mundo cambiante que nos ha tocado vivir.
Participante:
López Isidra

Isidra Lopez

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